IMPORTANCIA DE LEER Y ESCRIBIR


1. Leer y escribir son habilidades de trabajo muy importantes para todos los profesionales ya que con ellas tenemos mas conocimiento, tenemos la capacidad de aportar información personal con base a un tema específico y somos capaces de solucionar diversos problemas.


2. En la universidad la lectura y la escritura es fundamental ya que con ellas no nos quedamos en un solo lugar sin conocimientos sino que nos ayuda a profundizar los temas y así podemos llegar mucho más preparados a las clases.


3. La lectura y la escritura es una habilidad cognitiva que tiene como objetivo que el alumno se  integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos.

4. La mayoría de los discursos en público, conferencias o charlas tiene su base en escritos. Por tal razón se debe de dominar bien el tema para no bloquearnos al momento de expresarnos.

5. Se considera que los estudiantes aprenden a leer y escribir en la educación obligatoria, en primaria se aprenden las  bases y en secundaria fortalecen estos conocimientos haciendo mejores personas.

TEORIA DE LA ADMINISTRACION CIENTIFICAEl enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre de esta escuela obedece a un intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración para alcanzar elevada eficiencia industrial. La escuela de la administración científica  fue desarrollada por el ingeniero norteamericano Frederick W. Taylor (1856-1915).    La preocupación inicial de esta escuela fue la de tratar de eliminar el fantasma del desperdicio y de las pérdidas sufridas por las empresas estadounidenses, y elevar los niveles de productividad mediante la aplicación de métodos y técnicas de ingeniería industrial.
Taylor aseguraba que las industrias de su época padecían males que podrían agruparse en tres factores:1. Holgazanería sistemática de los obreros, que reducían deliberadamente la producción. 2. Desconocimiento de la gerencia en cuanto a las rutinas de trabajo y el tiempo necesario para realizarlas. 
3. Falta de uniformidad en las técnicas o métodos de trabajo.

TEORIA CLASICA DE LA ADMINISTRACION
La teoría clásica de la administración se distingue por el énfasis en la estructura y en las funciones que debe tener una organización para lograr la eficiencia.
El exponente de esta teoría fue Henry Fayol (1841-1925), su exposición parte de un enfoque sintético, global y universal de la empresa, inicia con la concepción anatómica y estructural de la organización.

LA TEORIA Z
Sugiere que los individuos no desligan su condición de seres humanos a la de empleados y que la humanización de las condiciones de trabajo aumenta la productividad de la empresa y a la vez la autoestima de los empleados
 La "teoría Z" también llamada "método japonés", es una teoría administrativa desarrollada por William Ouchi y Richard Páscale (colaborador).Básicamente Ouchi considera que hay tres tipos de empresa, la del tipo A que asimiló a las empresas americanas, las del tipo J que asimiló a las firmas japonesas y las de tipo Z que tienen una nueva cultura, la cultura Z.  Esta nueva cultura Z está llena de características poco aplicadas en las empresas de occidente de la época y más bien recoge ciertas características comunes a las de las compañías japonesas.
La teoría Z es participativa y se basa en las relaciones humanas, pretende entender al trabajador como un ser integral que no puede separar su vida laboral de su vida personal, por ello invoca ciertas condiciones especiales como la confianza, el trabajo en equipo, el empleo de por vida, las relaciones personales estrechas y la toma de decisiones colectiva, todas ellas aplicadas en orden de obtener un mayor rendimiento del recurso humano y así conseguir mayor productividad empresarial.

TEORIA BUROCRATICAEl principal exponente de esta corriente es Max Weber (1864-1920). Weber de origen alemán fue sociólogo, abogado y  profesor de las universidades de Berlín. Friburgo, Heidelberg y Múnich, fue el creador del Modelo burocrático.En su investigación, Weber, analizó distintas formas de autoridad, las que clasifico en:Tipos de autoridad -Autoridad legal, -Autoridad tradicional y -Autoridad carismática. La forma tradicional de autoridad de las organizaciones descansaba más en la persona que en el cargo. El concepto de tradición de Weber también puede verse en las culturas de las empresas en la actitud del «siempre lo hemos hecho así», lo que es una auto-justificación para resistirse al análisis crítico de los recién llegados.

TEORIA DE LA EQUIDAD
El término equidad se define como la porción que guarda los insumos laborales del individuo y las recompensas laborales. Según esta teoría las personas están motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparándolas con las recompensas que otros reciben.
Stacey Adams plantea " teoría de la equidad" que sostiene que la motivación, desempeño y satisfacción de un empleado depende de su evaluación subjetiva de las relaciones de su razón de esfuerzo-recompensa y la razón de esfuerzo-recompensa de otros en situaciones parecidas.


TEORIA DE LA EQUIDAD
El término equidad se define como la porción que guarda los insumos laborales del individuo y las recompensas laborales. Según esta teoría las personas están motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparándolas con las recompensas que otros reciben.
Stacey Adams plantea " teoría de la equidad" que sostiene que la motivación, desempeño y satisfacción de un empleado depende de su evaluación subjetiva de las relaciones de su razón de esfuerzo-recompensa y la razón de esfuerzo-recompensa de otros en situaciones parecidas.

TEORIA DE LA EQUIDADEl término equidad se define como la porción que guarda los insumos laborales del individuo y las recompensas laborales. Según esta teoría las personas están motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben de acuerdo con el esfuerzo realizado. Las personas juzgan la equidad de sus recompensas comparándolas con las recompensas que otros reciben.Stacey Adams plantea " teoría de la equidad" que sostiene que la motivación, desempeño y satisfacción de un empleado depende de su evaluación subjetiva de las relaciones de su razón de esfuerzo-recompensa y la razón de esfuerzo-recompensa de otros en situaciones parecidas.

GLOSARIO


Acentuación: es la parte de la ortografía que nos enseña a poner correctamente los acentos ortográficos o acentos gráficos a las palabras.


Biblioteca: etimológicamente es el lugar donde se guardan los libros.


Canal: es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información emisor, receptor.


Código: sistema de símbolos y reglas que permite componer y comprender el mensaje.


Comunicación: es el proceso mediante el cual el emisor y el receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinado para transmitir, intercambiar o compartir ideas.


Concordancia: es una correspondencia o una conformidad de una cosa para con otra.


Connotación: es el sentido o valor secundario que una palabra, frase o discurso adopta por asociación con un significado estricto.


Decodificación: es el proceso por el cual se convierten símbolos en información entendible por el receptor.


Denotación: es el significado básico de una palabra, tal como aparece definido en los diccionarios con una forma de expresión formal.


Diacrítico: se denomina acento diacrítico o tilde diacrítica a la tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, habitualmente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica.


Emisor: es la persona u objeto que trasmite un mensaje a un receptor por medio de un canal.


Escritura: es un sistema gráfico de representación de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte.


Escucha: es prestar atención a lo que se oye.


Habla: es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua.


Información: es un conjunto de datos acerca de algún suceso, hecho o fenómeno que organizados en un contexto determinado tienen su significado, cuyo propósito puede ser el de reducir la incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.


Internet: es una red informática descentralizada, que para permitir la conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de comunicaciones.


Lectura: es el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.


Libro: es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material, unidas por un lado y protegidas con tapas, también llamadas cubiertas.


Mensaje: es la información que el emisor envía al receptor.


Párrafo: es una unidad de discurso en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de un orador.


Receptor: es la persona que recibe el mensaje.


Ruido: sonido o cualquier otro medio de información en el que ésta no sea clara e impida que el receptor sea capaz de identificar, individualizar o comprender, aunque sí se desee.


Significado: es una representación psíquica de la cosa y no puede ser definido más que en el interior del proceso de significación.


Significante: es el conjunto de los elementos fonológicos de la serie de sonidos que lo forman.


Texto: es una composición de signos codificado en un sistema de escritura que forma una unidad de sentido.

Los Párrafos

Tema: Las barras bravas
Delimitación: En Medellín

 Lluvia de ideas

Idea central: La disputa violenta entre las barras bravas de Medellín

Ideas Secundarias:
-El mal ejemplo que se le da a la sociedad
-Las pérdidas económicas que trae para la ciudad
-¿Por qué no se puede alentar sin violentar?
-Efectos de drogadicción ubicados en los sectores populares del estadio
-Sanciones que reciben los integrantes de las barras

 -Párrafo de introducción: En la actualidad se ha observado la disputa violenta que se presenta entre las barras bravas de los hinchas de los equipos de futbol de la ciudad de Medellín, estas problemáticas afectan no solo un bien interior (estadio) si no un bien social.

-Párrafo de desarrollo: Es tanto el efecto socio-económico de este fenómeno que ya se han presentado medidas respectivas como el cierre de estadios, los toques de queda; para así prevenir algunos problemas de drogadicción que se viven entre los integrantes de estas barras.

-Párrafo de conclusión: Queda la pregunta abierta de ¿Por qué no se puede alentar sin violentar?, una de las razones puede ser la falta de valores inculcados desde el hogar, que contrasta con los pobres castigos que reciben los pocos capturados.

Mi primer día en la U

Al llegar a la universidad , sin olvidar que con ganas de aprender y con disposición, en la entrada me tocó presentar el carnet que me acredita como estudiante Bonaventuriano, al ingresar me dirigí a la cafetería para comprar y consumir un pequeño refrigerio y poder estar en total disposición en mi primer clase que era derecho  y constitución. Al terminar el refrigerio, inmediatamente me dirigí al aula de clase, al ver la puerta abierta pensé que podía entrar pero no vi a nadie, por tal razón esperé unos minutos. Al ver el salón de clase medio lleno, decidí entrar y ubicarme en la parte de adelante para prestar mas atención a las órdenes planteadas por el profesor.

Después de ver mi primera cátedra decidí bajar al tercer piso donde está la cafetería, allí compre algo de comer y con unos amigos observé el partido del Barcelona, después de eso subí para mi segunda clase que era fundamentos de economía, al salir de esta me encontré con varios amigos y me fui con ellos directo a casa. 

Mundo de Palabras (*-*)

PALABRAS, MEDIO DE COMUNICACIÓN.

Las palabras en el medio en el que nos encontramos son de carácter importante para las personas ya que estas nos ayudan a comunicarnos de manera mas precisa y amena entre los seres humanos; por tal razón todos sin todos debemos de poner en practica las siguientes habilidades y tratar de mejorarlas día tras día:


* La lectura.
* La escritura.
* El pensamiento critico.
* Hablar con un buen léxico.
* Tener una comunicación asertiva.
* Tener un pensamiento sistemático.


Por otro lado para dar una buena información debemos de tener una comunicación de carácter verídica para no transformar lo que se quiere dar a conocer y no formar un mal entendido. Para dar más claridad a eso se es necesario definir las siguientes palabras:
Comunicación: Transmisión de la información en un grupo o difusión de mensajes.
Información: Conjunto de conocimientos que se dan a entender.


En los dos factores anteriormente mencionados se ven involucrados un emisor y un receptor, el emisor es aquel que da a conocer el mensaje y el receptor es la persona que recibe lo que se da a expresar, esto se hace por medio de un canal.